常见问答

整体来说，母语为非英语的同学需要在以英语为母语的国家至少读满3-4年的全日制课程（不包括ESL）才可以在申请大学时不用提交英语语言考试的成绩。但是根据学生的情况和申请的大学要求会稍有不同，还是需要具体根据学生个人情况来确定。

在留学生越来越多的加拿大，成绩优异早已不再是升学里唯一重要的考核标准。在同学们成绩都差不多优秀的今天，学术类竞赛，课外活动，社区服务，等都慢慢的占据了更多的升学考核标准的比重。如果一个学生只有优异的成绩而没有任何可以证明其实力的课外活动和竞赛奖牌，从申请大学的角度上来说是很没有竞争力的。所以提早的进行升学规划，是很有战略性意义的，要知道有效的升学规划等同于半只脚踏入了大学。

不是，或者说不再是。

首先，因为近年来各个国家留学人数的激增，竞争力加剧导致成绩早已经不再是招生官考核的唯一标准。

其次，加拿大，美国等大学的录取要求和中国相比是很不一样的，他们不仅仅要求同学们有优秀的成绩，还需要各式各样的活动来证明自己的能力。比如说参加学术性的竞赛并获奖，或者参加过和自己申请的专业相关的活动等等，都是在向招生官证明自己有足够的能力。这也就是为什么在成绩都差不多的情况下，招生官会优先选择那些有丰富活动经验的学生，也就是说，选则具有含金量的课外活动和竞赛已经变成了考入名校的另一个关键指标。

哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons曾说过，“学生能否在哈佛成功的最好预测标准是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩”。

首先同学们要知道IB和AP都是提前学习大学内容的课程，课程难度更高，知识点更庞杂。成功完成IB课程以及在AP考试上拿到高分，就意味着学生有更多的知识储备来帮助他们完成大学学业。

其次，IB更注重综合素质的培养，对于学生有更高层次的要求，它不仅要求学生能够应对高难度的课程体系，而且要求学生能够思考自己的世界观、锻炼自己的思辨思维和批判性思考的能力、以及实现个人价值或者个人突破。而AP课程则是更注重单一课程的强化学习，更注重知识的传授,这就允许学生有一定的偏科情况。所以相比标准的高中课程，IB和AP会更加有挑战性也更具有权威性。

Talent Town起家于加拿大，拥有给近300名学生申请名校的经验，曾经的学生获得了包括多大，UBC，麦马，滑铁卢，UCLA等学校的录取。

在这个过程中，我们也不断拓展海外合作院校，现在加拿大地区也有30多家合作高中。不断扩充的加拿大教育资源和不断增长的学生人数是我们实力的体现。

在所有的服务过程，我们都秉承着以学生为中心的理念，不仅仅要做到保证学生的录取结果，更加要把控申请流程细节化，透明化，并且给出及时，高效的反馈。选择Talent Town不会是最轻松的服务，但会是得到最值得信赖的服务。

很多家长都非常着急的想在孩子年龄非常小的时候就着重培养孩子某些方面的特长，为以后升学做准备。也有很多家长直到孩子四五年级才发现孩子什么确定个人特长都没有，非常不利于大学的申请工作开始着急。

Talent Town有专业的CDM（职业抉择）测试，通过一系列简单的问题来得出自身的优势和职业方向。

CMD测试一共有6个方向，分别是

Crafts（手工制作）  

Scientific（科学） 

Arts（艺术）

Social （社会学）

Business（商业）

Office Operations（办公室行政）

通过这些大的方向就可以初步了解自己孩子的特长和专业方向。

越早越好。

规划服务就是一个长期的，持续的，需要不断根据同学情况修正和调整的服务。这样来说，肯定是越早开始越好。早一点了解孩子的性格，学习方法，个人目标等，也能早一点针对其情况做出最适合的方案，达到申请名校的目标。在过往的经验中，有些家长和同学12年级才找到我们，这时就需要孩子配合度高，并且对自己有一定的了解才能更好的通过规划去到自己的目标学校；反之，这个年级做规划时间紧，任务重，孩子也有一定的压力。

这个问题不用担心。在Talent Town长达10多年的申请经验中，所有的服务都已流程化。通过让孩子完成我们内部的CDM（职业抉择）测试，可以让孩子初步了解自身优势和未来方向，再引导孩子顺利的通过每一个的学习阶段。

如何平衡孩子的校内学习和课外补习；如何安排课外活动时间；如何给予孩子充分的个人和休息时间；如何建立起老师与同学们的信任度等等，这些都是我们长期坚持在做的。毕竟大部分孩子都在青春期，与他们沟通需要一定的方式方法，我们的角色也是建立孩子和服务沟通的桥梁，让孩子意识到规划服务的重要行和他自己未来生活的重要性。大量的成功案例也让我们更有方法的帮助到孩子。